WEBQUEST

                                                WEBQUEST

¿Qué es WebQuest? Bien, es una herramienta para que los docentes puedan guiar la navegación web que los alumnos deberán realizar durante un proceso de investigación. Se pretende enseñar sobre esta estrategia didáctica y como ponerla en práctica para lograr mejores resultados dentro de nuestras aulas. 

Su definición exacta es: "El término webquest se usa para hacer referencia a un proceso de aprendizaje, que se comenzó a emplear en la educación superior desde 1995." Y su objetivo es que los alumnos en la tarea logren construir conocimientos verdaderamente significativos, de manera colaborativa. 

Este tipo de acciones promueve análisis, síntesis, técnicas de investigación...

Se dice que las WebQuest son uno de los trabajos de aprendizaje más efectivos.

VENTAJAS Y DESVENTAJAS

Este tipo de herramienta tiene tanto ventajas como desventajas. Algunas ventajas son:

-Aviva el interés de los estudiantes

-Estimulan la creatividad

-Es un sustituto de procesos aburridos

-Promueven el trabajo en equipo y la colaboración.

Se alcanzan procesos profundos de pensamiento en los estudiantes.

Entre otras...

Algunas desventajas son:

-Se requiere acceso a internet

-Si los procesos no están bien diseñados, se obtendrán resultados diferentes a los que se pretenden. 

Se corre el riesgo de que los estudiantes se distraigan por el uso de la Web.

A continuación dejaré algunos sitios para crear un WebQuest:

-: http://www.webquestcreator2.com/

- http://zunal.com

-http://questgarden.com/

- http://www.aula21.net/Wqfacil/webquest.htm

Hay una gran lista de sitios similares, pero lo importante es resaltar que se puede hacer uso de sitios especializados donde se cuenta con plantillas.

                                     COMPONENTES DE UNA WEBQUEST

Para hacer un buen WebQuest hay que tener en cuenta una serie de componentes. 
El docente tiene que seleccionar el tema. Para la selección del tema, se debe tener en cuenta que las tareas deben estar especialmente enfocadas en lo que los involucrados desarrollen procesos cognitivos de alto nivel, como puede ser el análisis, la síntesis, compresión, discusión, interacción, decisión, negociación...

Lo segundo que tenemos que tener en cuenta al crear un WebQuest es la introducción donde se agregará una breve descripción de lo que se plantea. 

La parte principal es la tarea, aquí se describe el producto final que los participantes deberán lograr. En esta sección se deberá especificar los requerimientos de la actividad, debe ser puntual y explícita para que los estudiantes la comprendan de inmediato. Durante el proceso también influye la duración del ejercicio por realizar. 

A esto le sigue el proceso, el docente deberá añadir instrucciones enumeradas y precisas de los pasos que deben seguir los alumnos para cumplir con la labor propuesta.    

Cada participante, deberá contener indicaciones amplias, definidas y una buena cantidad de información que facilite a los estudiantes el cumplimiento de las meta. También, se debe incluir la información de cada uno de los recursos que se emplearán, describiendo su uso paso a paso y ubicándolos en la parte del proceso, de acuerdo con las instrucciones. Si para afrontar el reto de una WebQuest el estudiantado debe aprender a utilizar alguna herramienta tecnológica para presentar sus resultados, en este apartado se deberán entonces agregar todas las indicaciones necesarias para usar el instrumento de presentación de la tarea. 

Evaluación, en este espacio el docente deberá tener indicaciones muy claras, ya que debe de procurar que los estudiantes tengan definido sobre como se les va a evaluar el trabajo. También tendrá que aclarar si las notas serán individuales, en grupo o mixta. 

Y por último, la conclusión, esta debe llevar al entendimiento de lo que han logrado los alumnos con la actividad. La conclusión debe realizarse cuando el trabajo haya terminado.

En algunos espacios se crea una portada, en otros sitios se ha ido incorporando un espacio independiente para mostrar los recursos, aparte del proceso, también en algunos espacios aparecen para dar créditos y un anexo con una guía didáctica.